部编版语文八年级上册-课外古诗词诵读(二)-课件(共12张PPT)
课外古诗词诵读(二)【基础积累】1.解释下列诗句中加点词的意思。(1)小园香径独徘徊..徘徊:来回走(2)轻舟短棹.西湖好棹:桨(3)绿水逶迤..逶迤:连绵不断(4)试倩.悲风吹泪过扬州倩:请人代自己做(5)争渡..,争渡,惊起一滩鸥鹭争渡:奋力把船划出去来回走桨连绵不断请人代自己做奋力把船划出去2.按要求默写句子。(1)晏殊在《浣溪沙》一词中,表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(2)欧阳修的《采桑子》从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是:绿水逶迤。芳草长堤,隐隐歌处处随。无可奈何花落去似曾相识燕归来绿水逶迤芳草长堤隐隐笙歌处处随(3)朱敦儒的《相见欢》表现了作者渴望早日恢复中原,还于旧都的强烈愿望,同时也是对朝廷苟安旦夕,不图恢复的愤慨和抗议的句子是:试倩悲风吹泪过扬州。(4)翠绿的荷花和旭日中,嫣红的荷花,给人以凉爽幽静、清香扑鼻的感觉,诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹:“兴尽晚回舟,误入藕花深处。”试倩悲风吹泪过扬州兴尽晚回舟误入藕花深处【诗词赏析】(一)阅读《浣溪沙》,回答问题。3.下列对这首词理解不正确的一项是()A.这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。B.对春花落去、燕子归来的景象,词人既感到似曾相识,又觉得无可奈何。C.词的上阕,写词人看着眼前的景况,勾起了对昔日欢聚的回顾,由此感叹时光的易逝。D.词的下阕,描写春花的凋谢飘落及燕子的归来,抒发了词人伤春怀旧的情感。B【解析】词人写的并不是对燕子归来的情景似曾相识,是对人事变迁,时光易逝的感叹。4.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句运用了什么修辞手法?抒发了作者怎样的思想感情?运用了对比(对偶),抒发了作者伤春惜时(伤别怀旧、伤春怀人)的感情。(二)阅读《采桑子》,回答问题。5.下列对这首词赏析不正确的一项是()A.这首词以轻松淡雅的笔调,描写泛舟西湖时所见的景色。B.上片轻舟短棹,春草碧色,绿水清波,长堤掩映,柔和的笙歌随风飘来,描绘了一幅淡远的画面。C.下片结合“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动,写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟,使之掠过湖岸飞去,愈显西湖的幽静。D.“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了水面的平滑,更显其晶莹、澄澈。C【解析】下片应该是以动衬静。表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情,抒发了词人流连山水的愉快(或悠然自得、闲适)之情。6.这首词表达了作者怎样的思想感情?(三)阅读《相见欢》,回答问题。7.下列对这首词赏析不正确的一项是()A.“金陵城上西楼,倚清秋”,“西楼”点明作者登楼的地点,“清秋”交代当时正值初秋时节。B.“中原乱,簪缨散”,“乱”概括了中原沦丧的现实,“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。C.“试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔,词人乞求西风把自己的泪水吹过大江,吹到已成为战争前线的扬州,充满无限感慨。D.词的下片抒情,格调由舒缓变为高亢激越,表达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下,深重的忧国忧民的情怀。A【解析】“清秋”应理解为“深秋”。8.“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法?请简要赏析。运用夸张的修辞手法。“万里”极言作者所见大地之广、长江之远。(四)阅读《如梦令》,回答问题。9.下列对这首词赏析不正确的一项是()A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。B.“沉醉”表明因尽兴畅饮而醉,也包含了词人为溪边美景沉醉之意。C.“误入”一句,行文流畅自然,毫无斧凿痕迹,与前面的“不知归路”相呼应,显示了主人公的忘情心态。D.一连两个“争渡”,表达了主人公急于从迷途中找寻出路,但又一时找不到的兴奋之情。D【解析】表达了主人公急于找寻出路的焦灼心情。由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许惊恐,再到鸥鹭惊起的豁然开朗。10.请结合全词分析作者的情感变化。
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